Курс «Полдень, XXII век»: разбор книг братьев Стругацких

Курс «Полдень, XXII век»: разбор книг братьев Стругацких

Первое занятие показало:

Полдень – это цивилизация легализованного диссидентства.

Чтобы осваивать космос и задачи запредельной сложности, понадобились люди нового типа – движимые не страхом, а любопытством.

Это стало возможным благодаря Великой теории воспитания, где воспитание передано Наставникам: их задача – выявлять в ребёнке главный талант.

Так формируется человек-«вечный двигатель».

Но любое общество порождает диссидентов – и качество общества определяется тем, как оно к ним относится.

В Полдне диссидент институционализирован как «десятый человек» – носитель взгляда «иначе», обязательный участник любого решения.

Экипаж «Тахмасиба» – диссиденты среди спокойного большинства.

Краюхин – диссидент среди начальства, видящий будущее фотонного флота.

Он вводит в команду Быкова – «приземлённого человека», который в критический момент спасает экспедицию.

Так же, как антибиотики открывали случайно,

«десятый человек» – живой антибиотик системы, создающий прорывы.

Полдень – мир, где «выродков» перестали давить, и потому он способен породить следующую ступень человека – люденов, диссидентов внутри Homo sapiens.

⸻

Занятие №2 «Путь на Амальтею» и «Стажёры».

Те же герои, но новая проверка:

Вселенная всегда испытывает диссидентов сильнее и глубже, чем «нормальных».

⸻

Занятие №3

Полдень начинается с отказа влезать в чужую этику.

Величайшее достижение Полдня не биоблокада и не гиперпространственные прыжки, а способность Наставника сказать «я был неправ» и «я не знаю» в ситуации сложного этического выбора.

Этика как Иное – вот главное правило общества диссидентов.

Отсутствие готовых решений, а значит – идеологии, всякий раз – полноценный и личный (!) этический выбор.

Технически – это позиция Бога – предоставление свободы совести человеку напротив.

Именно из этого соображения родятся «Трудно быть богом», а пока мы вступаем в «Полдень, 22 век» как в следующую стадию развития человечества.

⸻

Занятие №4 Объединённое занятие по «Попытке к бегству» и «Трудно быть богом».

Первый кризис Полдня.

Полдень выбирается из коротких штанишек всеобщей земной благости, основанной на тотальном уважении к Другому как к Иному, и сталкивается с цивилизациями на других планетах, отнюдь не пребывающими в благости, а находящимися в самом откровенном фашизме.

Фашизм по Стругацким - это когда «…дикая обезьяна внутри нас» берёт верх над личностью и начинает делить других на «своих» и «чужих».

Причём свои, в свою очередь, делятся на «более своих» и «менее своих» - и так вплоть до Последнего Фюрера.

Чужих, соответственно, нужно задавить и заставить работать на своих, а особенно опасны из них те, кто «желают странного».

Полдень у братьев, в значительной мере, - антитеза дикой обезьяне и её общественным строям.

Столкнувшись с Другими на других планетах, люди Полдня понимают, что всё Иное - Одно.

А «одно» для них - своё.

И жуткий кризис, из которого родится Прогрессорство (активное вмешательство в жизнь Других для спрямления их путей прогресса), родится из второго кризиса этики Полдня: «Одно - не всегда своё».

Переживаем вместе трагедию Руматы (жить в фашизме без права вмешательства в работу печей) и Саула (убежать от печи, но обнаружить печь в себе).

И разберёмся, как юный Полдень начинает становиться зрелым Полднем.

⸻

Занятие №5 «-Обитаемый остров» - приключения троечника.

Борис Стругацкий в интервью заметил, что их с братом бесили приключения комсомольцев-отличников и они решили написать про приключения ничем не выдающегося троечника.

Нюанс в том, что этот троечник из Мира Полдня.

И когда он попадает на Саракш (очень напоминающий нынешнюю Землю своей бестолковостью, мелочностью и садизмом) Максим становится одной из ключевых линий, которая создаст Ось Зрелого Полдня - Полдня прогрессиров, Полдня, который перестанет бояться самого себя в своей тени, перестанет бежать и научится не просто смотреть в глаза бестолковости, мелочности и садизму, а спокойно и даже с энтузиазмом с этим работать.

И вот это «не знаю как, но не действовать не могу», вынесенное за пределы идеального общества, и станет настоящей резолюцией Полдня, которая чуть позже создаст новых людей - люденов.

Как да почему - на семинаре.

⸻

Занятие №6 «Жук в муравейнике + Волны гасят ветер».

•Человеки делятся на тех, кто пытается заживить рану, и тех, кто понимает, что рана - это дверь.

•Великий Мак Сим, суперпрогрессор, Белый Ферзь, единственный, кто проник в Островную империю и смог вернуться, в «Обитаемом острове» - человек с открытой раной. Он один в чужом мире, ничего не понятно, все системы координат сломаны. Он вынужден думать сам, вынужден снимать фиксации. Вынужден быть Горбовским по необходимости, потому что никакой готовой программы нет. И в этом он блестящ.

В «Жуке» он возвращается в систему, в КОМКОН-2, в иерархию. В структуру, где есть начальство, есть задания, есть протокол действий, и честно топает по коридору и… выглядит не как оперативник со стажем, а шляпа, которая всё теряет, всюду не успевает и всюду ведома чужим замыслом. Зато у него заживает рана.

Он фиксируется на оси «хороший исполнитель». И перестаёт видеть, что играть нужно не против Абалкина, а против собственного начальства. Сикорски даёт ему задачу, и он её выполняет. Не спрашивая зачем. Не спрашивая, кто на самом деле играет, и радуясь, как стадо, которому начальство доверило «великую задачу».

Система - это машина по заживлению ран. Она даёт человеку ось, роль, задачу, иерархию, и ты фиксируешься. И приходит великое облегчение. Больше не нужно висеть в пустоте, есть структура, есть «верх» и «низ», есть кто-то, кто знает лучше.

Камерер на Саракше - человек без оси. Камерер в КОМКОНе - человек, с облегчением вернувшийся на ось. И тут же идёт мгновенное проседание. Потому что фиксация работает быстро. Достаточно одного «есть, сэр», и всё, лестница свёрнута.

А в «Волнах гасят ветер» его снова выбьет, и он снова станет Белым Ферзём, который в одиночку вычислит и переиграет люденов, суперпупер суперов. Этот паттерн железный. Выбит из системы - гений. Внутри системы - лошара. Не потому, что человек глупеет, а потому, что рана заживает. Система - это наркоз. Она вырубает именно то, что делает тебя живым.

Оказывается, главный герой «Жука» не Абалкин, а Мак Сим. Оказывается, общество диссидентов, сначала такое открытое и свободное, тоже становится Системой. Камерер в «Жуке» - это каждый из нас в момент, когда мы с облегчением принимаем чужую рамку, вместо того чтобы стоять в пустоте и думать. Даже если эта рамка прекрасна и свободна, как Полдень. Оказывается, институционализированная свобода - такая же клетка.

Есть ли исключения? Да.

⸻
Занятие №7 «Малыш»

Космический Маугли, воспитанный негуманоидной цивилизацией.
Существо с перестроенной биологией и психикой, человек по происхождению и Некто-не-Человек по воспитанию.
Геннадий Комов - ведущий специалист по контакту и вящий жрец теории Вертикального прогресса.
Для Комова Малыш - мост к Другим.
Для Майи Глумовой - тотально одинокий ребенок.
Комов хочет пройти по мосту к Знанию.
Глумова хочет человеческого для ребенка.
Маленькая повесть, где Большой Полдень упирается в свои пределы, и эти пределы - этичны, как всегда у Стругацких.
Знание, возможность знания - если Разум «это зеркало, которое Вселенная создала для понимания самой себя», то почему этика ставит невидимые стены гносеологии?
Семинар о пределах разума.

Блок 1. Начало пути

«Страна багровых туч» ✅
«Путь на Амальтею» + «Стажёры» ✅

Блок 2. Основания Полдня

«Полдень. XXII век» ✅
«Попытка к бегству» + «Трудно быть богом» ✅

Блок 3. Миры и конфликты будущего

«Обитаемый остров» ✅
«Жук в муравейнике + Волны гасят ветер»

Блок 4. Пограничные миры и испытания человека

«Малыш» ▶️
«Далёкая радуга»
«Улитка на склоне»

Блок 5. Тень Полдня
«Хищные вещи века»
«Парень из преисподней»
«Пикник на обочине»
«Гадкие лебеди»

Я вижу в этом великое служение – воплотить «Мир Полудня» в нашем настоящем. Это та работа, что не терпит формального подхода; она требует всей полноты нашего морального усилия.

Я приглашаю вас войти в Полдень – в мир тепла, света, любви, доброты и совести.